My thinking skill assignment

PENGENALAN

Teori Kecerdasan Pelbagai diperkenalkan oleh Dr. Howard Gardner pada tahun 1983. Beliau merupakan profesor dalam bidang pendidikan di Harvard Universiti. Menurut Gardner, kaedah lama untuk mengukur tahap kecerdasan manusia, iaitu berdasarkan ujian IQ adalah terlalu terhad. Justeru, Dr. Gardner telah mengemukakan 8 jenis kecerdasan yang berbeza sebagai satu cara untuk mengukur potensi kecerdasan manusia, kanak-kanak dan dewasa. Kecerdasan-kecerdasan yang telah dikenal pasti adalah seperti berikut:

1. Linguistic intelligence ("word smart"): 
2. Logical-mathematical intelligence ("number/reasoning smart") 
3. Spatial intelligence ("picture smart") 
4. Bodily-Kinesthetic intelligence ("body smart") 
5. Musical intelligence ("music smart") 
6. Interpersonal intelligence ("people smart") 
7. Intrapersonal intelligence ("self smart") 
8. Naturalist intelligence ("nature smart")

Berikut adalah bagaimana teori kecerdasan pelbagai boleh diaplikasikan dalam situasi pengajaran dan pembelajaran secara hubungan berikut:

1. PERKATAAN (linguistic intelligence) 
2. NOMBOR ATAU LOGIK (logical-mathematical intelligence) 
3. GAMBAR (spatial intelligence) 
4. MUZIK (musical intelligence) 
5. REFLEKSI KENDIRI (intrapersonal intelligence) 
6. PENGALAMAN FIZIKAL (bodily-kinesthetic intelligence) 
7. PENGALAMAN SOSIAL (interpersonal intelligence), and/or 
8. PENGALAMAN DENGAN ALAM SEMULAJADI (naturalist intelligence)

KECERDASAN LINGUISTIK

 Kecerdasan Linguistik adalah kemampuan untuk menggunakan kata-kata secara efektif, baik secara lisan mahupun  tulisan. Kecerdasan ini termasuk kemampuan untuk menangani struktur bahasa (sintaksis), suara (fonologi), dan arti (semantik). Orang dengan kecerdasan linguistik menyukai puisi, rima, permainan kata , mempunyai perbendaharaan kata yang luas, dan pintar mengekspresikan diri mereka melalui bahasa lisan mahupun tulisan . Orang yang cerdas dalam bidang ini dapat berargumentasi, meyakinkan orang, menghibur, mengajar  dengan efektif, bermain dengan kata termasuk juga yang sifatnya lelucon.

Beberapa jenis pekerjaan yang membutuhkan kecerdasan linguistik adalah wartawan , tenaga penjual, penyair, penulis dan pengacara. Para jurnalis, penyair, pengacara umumnya sangat menonjol dalam hal kecerdasan ini. Jenis pemikiran inilah yang menghasilkan  King Lear karya Shakespeare,Odyssey karya Homerus, dan Kisah Seribu Satu Malam dari Arab. Antara tokoh-tokohnya ialah Usman Awang, Shahnon Ahmad, Robert Conrad dan Pearl S.Bug.

Kecerdasan linguistic adalah dikuasai oleh otak kiri. Untuk memperkembangkan bahagian kecerdasan ini kita perlu banyak berkomunikasi dengan orang. Pembelajaran kecerdasan berlaku semasa kita banyak melatih dan mengunakannya.Pendidikan menjadi faktor terpenting dalam menciptakan anak yang cerdas, kreatif dan stabil. Pendidikan di sini termasuk pendidikan formal di sekolah mahupun informal di rumah.

Dengan menguasai kecerdasan verbal ini , kita menjadi pandai dalam berbahasa, menceritakan kisah, berdebat, berdiskusi, melakukan penafsiran, menyampaikan laporan dan berbagai aktiviti lain yang terkait dengan berbicara dan menulis. Kecerdasan ini sangat penting untuk kita sekira ingin menceburi bidang profesi pengacara, penulis, penyiar radio atau television, editor dan guru. Kecerdasan ini adalah amat penting untuk semua manusia tidak kira di mana bidang perkerjaan. Semua komunikasi infomasi secara efektif memerlukan kecerdasan linguistic . Oleh itu hanya dengan komunikasi , infomasi dapat disampaikan, baru orang lain dapat faham apa yang seseorang ingin sampaikan , barulah infomasi itu berguna untuk sendiri ataupun masyarakat.

KECERDASAN MUSIKAL

Kecerdasan Musikal adalah kemampuan untuk menikmati, mengamati, membedakan, mengarang, membentuk dan mengekspresikan bentuk-bentuk musik. Kecerdasan ini meliputi kepekaan terhadap ritme,  melodi dan timbre dari musik yang didengar.

Banyak pakar berpendapat bahawa kecerdasan musik merupakan kecerdasan pertama yang harus dikembangkan dilihat dari sudut pandang biologi (saraf) kekuatan musik, suara dan irama dapat menggeser pikiran, member ilham, meningkatkan ketakwaan, meningkatkan kebanggan nasional dan mengungkapkan kasih sayang untuk orang lain. Kercerdasan musikal adalah dikawal oleh bahagian otak kanan. Beberapa jenis pekerjaan yang membutuhkan kecerdasan musical adalah guru musik, pembuat instrumen atu alat musik, pemain band atau konduktor, DJ, kritikus musik, kolektor musik, pencipta lagu dan penyanyi.Orang yang peka terhadap nada, para komposer memiliki ketajaman tertentu dalam hal kecerdasan musikal. Bach, Beethoven, atau Brahms semuanya mempunyai kecerdasan ini.

Orang dengan kecerdasan musikal suka bernyanyi dan menyukai ritma musik. Mereka dapat belajar dengan lebih maksimal  bila musik menemani proses pembelajaran mereka. Mereka dapat membuat lagu dan memasukkan informasi yang ingin mereka pelajari ke dalam lagu tersebut.

Sekira seseorang itu mengetahui bakat sendiri dalam kecerdasan ini, mereka boleh mengunakan musik dalam process pembelajaran mereka. Contohnya mengubah lagu untuk mengingat urutan  jadual berkala kimia. Kita dapat tahu kejadian ini dengan mengkaji budak sekolah rendah semasa menyanyikan lagu negaraku dan lagu sekolah masing masing. Budak baru tahun 1 akan dapat ingat lirik lagu itu selepas beberapa kali mendengar dan menyanyi lagu bersama-sama, disebaliknya sekira minta seseorang budak tahun 1 untuk menulis lirik lagu , mungkin mereka tidak tahu langung lirik sedangkan mereka boleh menyanyikan dengan hampir hampir tepat. Oleh itu boleh dikatakan musik lebih senang diingati daripada liriknya. Pelajar boleh mengunakan kemahiran ini semasa ingin mempelajari sesuatu yang baru. Ia dapat mempercepatkan pembelajaran secara ingatan .Satu contoh lagi , banyak orang dapat menyanyi lagu Korean dengan tepat sedangkan tak tahu maksud lirik. Hanya bunyi yang diingati sebenarnya.

KECERDASAN MATEMATIK DAN LOGIK

            Kecerdasan logika adalah kemampuan untuk menyelesaikan masalah secara logik . Contohnya  memecahkan masalah kepada cebisan yang boleh diselesaikan satu per satu.  Manakala kecerdasan matematik membolehkan manusia menyelesaikan masalah berkaitan dengan angka dengan pelbagai operasi matematik..

            Kecerdasan logika kita membolehkan kita menggunakan kaedah saintifik dalam menjawab suatu pertanyaan. Seperti membuat hipotesis, menguji hipotesis dengan mengadakan eksperimen atau pengumpulan data untuk membuktikan / menolak suatu teori.

            Kita juga boleh memahami angka serta konsep-konsep matematik dengan baik. Seterusnya kita boleh mengemukakan soalan dengan bahasa yang dipelajari serta mengekstrek maklumat dari kata-kata dan bahasa. Selain itu kita dapat menyusun dengan baik contohnyamenyusun mengikut urutan. Kita boleh mengorganisasi maklumat dalam jadual dan secara grafik.Dengan kecerdasan ini yang baik, kita juga dapat menulis kod pengatucaraan untuk komputer. Akhirnya kita boleh mengatur strategy dan belajar dari pengalaman.

            Logik dan pemikiran abstrak dijalankan terutamanya dalam bahagian neocortex otak. Bagaimana Kita Mempertingkatkan Kecerdasan Ini?Kecerdasan ini dapat dikembangkan dengan banyak berfikir tentang logik, abstrak, matematik, serta sebab dan akibat sesuatu secara berurutan. Guru berlatih membuat formula atau simbol, berlatih membuat kesimpulan dari yang konkret ke abstrak, membuat garis besar jalan pikiran, mengorganisasikan berbagai hal dengan grafis, melatih mengurutkan sesuatu dalam bilangan, melatih berhitung, melatih silogisme, dan membiasakan memecahkan masalah. Guru berpikir logis dengan logika yang benar, cara memecahkan persoalan hidup secara rasional secara terus menerus, Guru berlatih mengkritik persoalan masyarakat yang sering membuat panas secara objektif tanpa dipengaruhi emosi. Aktivitas ini dalam pembelajaran bahasa Indonesia bermanfaat dalam meningkatkan keterampilan berbahasa khususnya berbicara dan menulis.

            Y.M. Tan Sri Dato' Ungku Dr. Zeti Akhtar binti Ungku Abdul Aziz (Lahir 27 Ogos 1947) adalah wanita yang pertama dilantik sebagai Gabenor Bank Negara Malaysia. Beliau juga dilihat sebagai salah seorang wanita yang begitu berkuasa di Malaysia.

Pada 13 September 2010, Zeti terpilih sebagai antara Ketua Bank Pusat Terbaik Dunia oleh majalah Global Finance.

KECERDASAN VISUAL DAN SPASIAL

            Kecerdasan visual dan spasial diertikan sebagai berfikir menggunakan gambar, berfikir dalam tiga dimensi dan mencipta sesuatu aspek melalui imaginasi. Visual ertinya gambar, spasial berupa perkara-perkara yang berkenaan dengan ruang atau tempat. Kecerdasan ini melibatkan kesedaran akan warna, garis, bentuk, ruang, ukuran dan juga hubungan di antara elemen-elemen tersebut.Kecerdasan ini juga melibatkan kemampuan untuk melihat sesuatu objek dari pelbagai sudut pandang.

            Terdapat beberapa ciri-ciri kecerdasan visual dan spasial. Ciri-ciri pertama ialah kepekaan tajam untuk detail visual, keseimbangan, warna, garis, bentuk dan ruang. Ciri-ciri kedua ialah mudah memperkirakan jarak dan ruang. Selain itu, kita boleh mengambarkan idea dengan lebih jelas.

            Kecerdasan visual dan spasial dapat memperkingkatkan pembelajaran seseorang pelajar. Sebagai contoh, kanak-kanak yang belajar di tadika boleh mempertingkatkan minat pembelajarannya dengan menggunakan gambar dan warna. Hal ini boleh meningkatkan pengingatan kanak-kanak semasa belajar. Selain itu, manusia juga boleh meningkatkan kemampuan untuk melihat objek dari pelbagai sudut. Dengan kecerdasan visual dan spasial, manusia boleh membayangkan sesuatu objek dan memperkenalkan idea dengan cepat.

Terdapat beberapa cara untuk mempertingkatkan kecerdasan visual dan spasial:

1.         Bermain  tic-tac-toe tiga dimensi, atau permainan berfikir visual yang lain.

2.         Bermain kubus Rubik, atau teka-teki visual lainnya.

3.         Latihan menyusun apa apa sahaja

4.         Mengkaji peta dan kedudukan tempat

            Kecerdasan ini merupakan kecerdasan para arsitek, fotografer, artis, pilot, dan insinyur mesin. Orang yang menpunyai kecerdasan visual dan spasial yang tinggi mempunyai kepekaan yang tajam terhadap detail visual dan dapat menggambarkan sesuatu dengan begitu hidup, melukis atau membuat sketsa idea secara jelas dan dapat menyesuaikan orientasi dalam ruang tiga dimensi dengan mudah. Hijjaz Kasturi. Minoru Yamasaki, Alexander Thomson Alexander, Pablo Picasso dan Leonardo Da Vinci mempunyai kecerdasan ini.

KECERDASAN KINESTETIK

            Kecerdasan kinestetik merupakan kebolehan menggunakan tubuh badan untuk mencurahkan perasaan, pemikiran dan idea. Ia juga merupakan kemampuan menggerakkan anggota tubuh badan menjadi bahasa untuk menarik perhatian orang lain.

            Manusia yang mempunyai kecerdasan kinestetik mampu mengembangkan bahsa tubuh secara optimal, dinamis, kreatif pada masa yang tepat untuk menarik perhatian, menjadi tontonan ataupun menolak sesuatu yang tidak suka.

            Orang- orang yang menpuyai kecerdasan kinestetik ialah para atlet, pengrajin, montir, menjahit dan merakit model. Mereka sangat menikmati kegiatan fisik seperti berjalan kaki, menari, berlari, berkhemah, berenang, berperahu dan sebagainya. Nicole David, Michael Jordan, David Beckham, Shazlin Zulkifli, Muhammad Ali, Shah Rukh Khan, Rosyam Noor dan Jackie Chan mempunyai kecerdasan ini.

            Terdapat beberapa ciri-ciri kecerdasan kinestetik. Pertamanya, menikmati kegiatan fisik yang diamalkan oleh olahraga. Cekatan dan tidak bias tinggal diam juga merupakan salah satu ciri-cirinya. Berminat dengan segala yang berkaitan dengan jasmani.

KECERDASAN INTERPERSONAL

Dr. Howard Gardner adalah tokoh yang mengembangkan tentang kecerdasan interpersonal. Kecerdasan interpersonal adalah kemampuan untuk mengamati dan mengerti maksud, motivasi dan perasaan orang lain. Ia menekankan kepekaan kepada ekpresi wajah, suara dan gerakan tubuh orang lain dan kemampuan memberikan respon secara efektif dalam berkomunikasi. Kecerdasan ini juga mempunyai kemampuan untuk masuk ke dalam diri orang lain, mengerti dunia , pandangan dan sikap orang lain, serta umumnya dapat memimpin kelompok.

Kecerdasan  interpersonal juga dapat diartikan sebagai segala sesuatu yang berlangsung antara dua pribadi, mencirikan proses-proses yang timbul sebagai suatu hasil dari interaksi individu dengan individu lainnya. Mereka cenderung untuk memahami dan berinteraksi dengan orang lain sehingga mudah bersosialisasi dengan lingkungan di sekelilingnya.

Seseorang yang memiliki kecerdasan interpersonal yang rendah dapat memunculkan konflik interpersonal. Sullivan dalam Chaplin (2000:257) menegaskan bahawa penyakit mental dan perkembangan kepribadian terutama sekali lebih banyak ditentukan oleh interaksi interpersonalnya daripada oleh faktor-faktor konstitusionalnya.

Kecerdasan interpersonal atau bisa dikatakan juga sebagai kecerdasan sosial, diartikan sebagai kemampuan dan keterampilan seseorang dalam menciptakan relasi, membangun relasi dan mempertahankan relasi sosialnya sehingga kedua belah pihak berada dalam situasi menang-menang atau menguntungkan. Kecerdasan sosial merujuk pada spectrum yang merentang dari secara instan merasa keadaan batiniah orang lain sampai memahami perasaan dan fikirannya.

Secara kesimpulan, seseorang yang mempunyai kecerdasan interpersonal mempuyai kecerdasan dalam perhubungan manusia dan berpotensi menjadi diplomat,ahli politik dan peniaga.

KECERDASAN INTRAPERSONAL

Kecerdasan intrapersonal adalah kecerdasan berkaitan dengan kemampuan individu untuk berbicara dengan dirinya sendiri. Seseorang dengan kecerdasan intrapersonal yang tinggi memiliki kecenderungan untuk berbicara tentang dirinya sendiri berkaitan dengan target dirinya, apa yang perlu dilakukan olehnya dan bagaimana ia bisa mencapai apa yang ditargetkannya.

Oleh kerana itu, individu memiliki kemahuan yang kuat tidak mudah untuk ditentang kemahuannya. Mereka yang rendah intrapersonalnya, kemahuannya mudah diarahkan oleh pihak lain. Oleh kerana itu mereka tidak disarankan untuk menggunakan kecerdasan ini dalam pengembangan dirinya. Ini disebabkan oleh banyak keraguan ketika ia berbicara dengan dirinya sendiri. Apabila kecerdasan interpersonalnya lebih tinggi maka individu ini cenderung untuk berbicara dengan dirinya sendiri tentang orang lain . Berbicara terhadap diri sendiri seringkali dilakukan oleh individu dengan kecerdasan intrapersonal yang tinggi.

Ciri-ciri kecerdasan intrapersonal ialah sedar kemampuan diri, mempunyai rasa empati yang tinggi, sensitif dan penyendiri.Menurut Psikilog Jagadnita Consulting, Felicia Irene, Mpsi, sesiapa yang mempunyai kecerdasan intrapersonal tinggi bisa mengungkapkan keinginannya dengan cara yang baik, tidak memaksa kehendaknya, tahu kelebihan dan kekurangan dirinya sehingga berani tampil saat mereka merasa mampu. Bagi mereka yang mempunyai kecerdasan diri yang rendah pula kurang mempercayakan diri untuk ketampilan.

Selain itu, kemampuan untuk memahami perasaan orang lain membuatkan seseorang memiliki rasa empati yang tinggi terhadap orang lain serta memiliki kepekaan yang tinggi terhadap lingkungannya. Dengan rasa empati dan kepekaan yang tinggi , seseorang akan menyayangi dan memiliki keinginan membantu sesamanya yang sedang membutuhkan.

Seseorang yang mempunyai kecerdasan intrapersonal akan memahami emosi diri serta memahami orang lain. Degan ini, mereka akan sangat sensitif terhadap suatu kejadian atau permasalahan. Sebagai contoh, walaupun pihak lain sudah memaafkan dan melupakan sesuatu kejadian tetapi seseorang akan terus merasa bersalah dalam jangka waktu yang cukup lama.

Di samping itu, seseorang yang mempunyai kecerdasan intrapersonal sering menyendiri. Ini kerana kebiasaannya untuk mengevaluasi diri sendiri serta kejadian yang terjadi pada dirinya. Sebagai contoh, hasil daripada evaluasi seseorang itu akan merasa bersalah atas perbuatan yang telah dilakukannya dan berusaha untuk tidak melakukannya lagi.

Secara kesimpulan, seseorang yang mempunyai kecerdasan interpersonal mempuyai kecerdasan dalam nilai murni, pendirian dan falsafah serta berpotensi menjadi pengarang, penyajak ahli falsafah, aktor/aktris, rohaniwan, detektif, wirausaha, konselor, penemu, filsuf, profesor, psikiater, psikolog, guru, teolog, konsultan dan lain-lain.

KECERDASAN NATURALIS

Kecerdasan naturalis ini mempunyai kaitan dengan bagaimana kita dikaitankan dengan persekitaran dan di mana kita menyesuaikan diri kita. Seseorang yang mempunyai kecerdasan naturalist mempunyai satu sensitiviti dan penghargaan terhadap alam semula jadi. Mereka berupaya untuk menjaga dan berinteraksi dengan haiwan. Mereka dengan mudah dapat membezakan bentuk atau corak dalam alam semula jadi.

Antara tokoh pemikir yang mempunyai kecerdasan ini adalah Imam Al-Ghazali. Beliau merupakan seorang ilmuan Islam yang memiliki kecerdasan naturalis, interpersonal, verbal-linguistik dan merupakan seorang tokoh yang amat berjaya dalam kehidupan beliau. Beliau merupakan tokoh Islam. Al-Ghazali membahagikan Sains dan pengetahuan kepada ilmu kekal dan ilmu sementara. Ilmu kekal datangnya dari Tuhan semata-mata. Ilmu sementara pula berupa ilmu binaan manusia samada hasil kajian atau teori atau hasil pengalaman langsung. Ilmu ciptaan manusia tergolong dalam Ilmu Aqli (akal). Ilmu Naqli atau ilmu wahyu merupakan jenis pengetahuan asas yang mesti diketahui untuk membantu penaakulan dan mengupas kewujudan diri. Ilmu Aqli merupakan hasil pemikiran dan kajian yang sah. Beliau mendefinisikan penaakulan sebagai kelayakan yang membolehkan seseorang individu menanggapi ilmu pengetahuan dan berfikir tentang sesuatu yang boleh difikirkan.

Sekiranya kita menguatkan kecerdasan naturalis, kita dapat berbuat dengan  baik pada:

·         Menggunakan analisis dan logik

·         Membentuk teori-teori

·         Data asas kandungan

·         Mengambil inisiatif

Kecerdasan naturalis juga membantu dalam perniagaan:

·         Mengumpulkan fakta

·         Menganalisis isu-isu

·         Menyelesaikan masalah secara logik

·         Benarkah rasional

KECERDASAN EKSISTENSIAL

Gardner (1999) mempertimbangkan kecerdasan eksistensial seperti kecerdasan persefahaman konteks yang besar atau gambar besar. Ia adalah keupayaan untuk menangani soalan-soalan yang mendalam tentang kewujudan manusia, seperti pengertian kehidupan, mengapa kita mati, apa peranan saya di dunia. Kecerdasan ini bertujuan sambungan kepada sebenar dunia dan membolehkan pelajar untuk melihat kedudukan mereka dalam gambaran yang lebih besar dan peranan mereka dalam bilik darjah, masyarakat dan dunia atau alam semesta. kecerdasan eksistensial termasuk estetik, falsafah, dan agama dan menekankan nilai-nilai klasik keindahan, kebenaran dan kebaikan. Mereka yang mempunyai kecerdasan eksistensial yang kukuh mempunyai keupayaan untuk meringkaskan dan mensintesis idea dari seluruh unit yang luas pengajian.Membaca buku agama, filsafat, dan buku-buku rohani dapat membantu mengembangkan kecerdasan eksistensial. Kecerdasan eksistensial dapat diartikan sebagai kemampuan untuk peka terhadap pertanyaan, atau memiliki kapasitas untuk konseptualisasi atau mengatasi atau lebih besar pertanyaan mendalam tentang keberadaan manusia seperti makna kehidupan, mengapa kita dilahirkan, mengapa kita mati, kesadaran, atau bagaimana kita sampai di sini.

Tokoh-tokoh yang mempunyai kecerdasan eksistensial

·         Aristotle

·         Confucius

·         Plato

·         Socrates

Seseorang akan menjadi lebih baik dalam hal hal berikut sekiranya mereka menguasai  kecerdasan naturalis dengan baik:

·         Pengetahuan alam semula jadi

·         Sensitif kepada ekologi

·         Melihat corak dalam alam semula jadi

·         Rasa keseimbangan dengan alam semula jadi dan badan

·         Peka terhadap penderaan alam sekitar dan haiwan

·         Berasa pada tahap terbaik dalam alam semula jadi

·         Mengetahui haiwan, spesies mereka, tabiat dan keperluan alam sekitar

·         Menggunakan kualiti estetik tumbuh-tumbuhan untuk mewujudkan taman-taman

KESIMPULAN

Manusia memiliki 8 jenis kecerdasan yang utama.

1. Kecerdasan Verbal - Linguistik [authors]

Kemampuan menggunakan perkataan secara berkesan sama ada secara lisan atau tulisan, termasuk - keboleban memanipulasikan ayat, gaya bahasa dan pengucapan dengan baik dan sempurna.

Contoh aktiviti: Perbahasan, perbendaharaan kata, ucapan formal, penulisan kreatif, bacaan, jurnal, diari, puisi, jenaka dan bercerita.

KERJAYA: Sasterawan: Penulis, Penyajak, Penceramah, Pensyarah dalam bidang sastera.

2. Kecerdasan Logik - Matematik [scientists]

Kebolehan menggunakan nombor, menaakul, mengenal pasti pola abstrak, perkaitan, sebab dan akibat (logik). Melibatkan pemikiran saintifik, termasuk pemikiran secara heuristik, induktif dan deduktif, membuat inferens, mengkategori, generalisasi, perhitungan dan pengujian hipotesis.

Contoh aktiviti: Penggunaan simbol, rumus, urutan nombor, pola abstrak, perkaitan sebab dan akibat (logik), penyelesaian masalah, pengurusan grafik dan pengiraan.

KERJAYA: Ahli matematik, Saintis, Jurutera, Akauntan

3. Kecerdasan Fizikal - Kinestatik [dancers]

Berkaitan dengan pergerakan dan kemahiran fizikal seperti koordinasi, keseimbangan dan kelenturan badan. Menggunakan anggota badan untuk meluahkan idea dan perasaan.

Contoh aktiviti: Tarian kreatif, drama, main peranan, aktiviti jasmani, latihan fizikal, pemain sukan dan seni pertahanan diri.

KERJAYA: Atlit sukan, pemain bola sepak, peninju, penari, pelakon, tentera, polis.

4. Kecerdasan Visual - Spatial [architects]

Kebolehan mencipta gambaran mental dan mengamati dunia visual. Berkepekaan terhadap warna, garis, rentuk dan ruang. Berkebolehan menvisual secara spatial dan mengorientasi diri dalam matriks ruang.

Contoh aktiviti: melukis, mengecat, skema warna, garis rentuk dan ruang, mencipta gambaran mental, imaginasi aktif, peta minda, menvisual secara spatial dan mengorientasi diri dalam matriks ruang.

KERJAYA: Pelukis, pengukir, arkitek.

5. Kecerdasan Muzikal-Ritma [musicians]

Kemampuan untuk menggemari, mendiskriminasi dan meluahkan perasaan melalui muzik. Kecendenmgan ini termasuk kepekaan terhadap ritma, melodi atau kelangsingan suatu hasil muzik.

Contoh aktiviti: Persembahan muzik, bunyi vokal, bunyi instrumental, nyanyian dan drama lagu.

KERJAYA: Komposer, penyanyi, penggubah lagu, pemain muzik.

6. Kecerdasan Intrapersonal [therapists]

Berpengetahuan kendiri dan berkebolehan untuk menilai diri sendiri. Mempunyai gambarann yang tepat tentang diri sendiri, kesedaran terhadap mood dalaman, kehendak, motivasi, kemarahan, dorongan dan kemampuan untuk mendisipIinkan diri dan jati diri.

Contoh aktiviti: Teknik metakognisi, strategi pemikinm, proses emosi, prnktis mind fullness, taakulan tahap tinggi, disiplin diri dan amalan pemusatan.

KERJAYA: Pengarang, Penyajak, Ahli falsafah, Ahli Motivasi, Pakar Kaunseling, Ahli Psikologi

7. Kecerdasan Interpersonal [entrepreneurs]

Kemampuan untuk rnendiskriminasi antara pelbagai petanda interpersonal dan kebolehan untuk berkornunikasi dengan berkesan secara pragmatik terhadap petanda tersebut.

Contoh aktiviti: kornunikasi antara individu, latilhan ernpati, latihan kolaboratif, rnernberi maklurn balas, strategi pernbelajaran kooperatif dan sedia bekerja sama

KERJAYA: Ahli politik, Peniaga, Pengacara, Usahawan

8. Kecerdasan Naturalis [naturalists]

Mengenali, menyusun dan mengkategorikan pelbagai jenis flora dan fauna

KERJAYA: Petani, Ahli botani, Ahli biologi, Perancang Bandar, Geologist

Dengan memanfaatkan kecerdasan masing-masing.Seseorang dapat menyumbangkan tenaga kepada pembangunan Bangsa dan Negara.

A CHAT WITH JESUS CHRIST...don't miss a word

A CHAT WITH JESUS CHRIST...

Jesus: Hello. Did you call me?

Man: Called you? No.... Who is this?

Jesus: This is Jesus. I heard your prayers. So I thought I will chat.

Man: I do pray. Just makes me feel good. I am actually busy now. I am in the midst of something.

Jesus: What are you busy at? Ants are busy too.

Man: Don’t know. But I can’t find free time. Life has become hectic. It’s rush hour all the time.

Jesus: Sure. Activity gets you busy. But productivity gets you results. Activity consumes time. Productivity frees it.

Man: I understand. But I still can’t figure out. By the way, I was not expecting YOU to buzz me on instant messaging chat.

Jesus: Well I wanted to resolve your fight for time, by giving you some clarity. In this net era, I wanted to reach you through the medium you are comfortable with.

Man: Tell me, why has life become complicated now?

Jesus: Stop analyzing life. Just live it. Analysis is what makes it complicated.

Man: why are we then constantly unhappy?

Jesus: Your today is the tomorrow that you worried about yesterday. You are worrying because you are analyzing. Worrying has become your habit. That’s why you are not happy.

Man: But how can we not worry when there is so much uncertainty?

Jesus: Uncertainty is inevitable, but worrying is optional.

Man: But then, there is so much pain due to uncertainty.

Jesus: Pain is inevitable, but suffering is optional.

Man: If suffering is optional, why do good people always suffer?

Jesus: Diamond cannot be polished without friction. Gold cannot be purified without fire. Good people go through trials, but don’t suffer. With that experience their life become better not bitter.

Man: You mean to say such experience is useful?

Jesus: Yes. In every term, Experience is a hard teacher. She gives the test first and the lessons afterwards.

Man: But still, why should we go through such tests? Why can’t we be free from problems?

Jesus: Problems are Purposeful Roadblocks Offering Beneficial Lessons (to) Enhance Mental Strength. Inner strength comes from struggle and endurance, not when you are free from problems.

Man: Frankly in the midst of so many problems, we don’t know where we are heading.

Jesus: If you look outside you will not know where you are heading. Look inside. Looking outside, you dream. Looking inside, you awaken. Eyes provide sight. Heart provides insight.

Man: Sometimes not succeeding fast seems to hurt more than moving in the right direction. What should I do?

Jesus: Success is a measure as decided by others. Satisfaction is a measure as decided by you. Knowing the road ahead is more satisfying than knowing you rode ahead. You work with the compass. Let others work with the clock.

Man: In tough times, how do you stay motivated?

Jesus: Always look at how far you have come rather than how far you have to go. Always count your blessing, not what you are missing.

Man: What surprises you about people?

Jesus: When they suffer they ask, “Why me?" When they prosper, they never ask “Why me” Everyone wishes to have truth on their side, but few want to be on the side of the truth.

Man: Sometimes I ask, who I am, why am I here. I can’t get the answer.

Jesus: Seek not to find who you are, but to determine who you want to be. Stop looking for a purpose as to why you are here. Create it. Life is not a process of discovery but a process of creation.

Man: How can I get the best out of life?

Jesus: Face your past without regret. Handle your present with confidence. Prepare for the future without fear.

Man: One last question. Sometimes I feel my prayers are not answered.

Jesus: There are no unanswered prayers. At times the answer is NO.

Man: Thank you for this wonderful chat. I am so happy to start the day with a new sense of inspiration.

Jesus: Well. Keep the faith and drop the fear. Don’t believe your doubts and doubt your beliefs. Life is a mystery to solve not a problem to resolve. Trust me. Life is wonderful if you know how to live.

Man: Thank you so much.

Jesus: You are always welcome. Have a good day my friend. "Always remember, God's Word is the Word for YOU ."

MCD limited cup?

http://www.mymcd.com.my/fb/mcd101ways/photoThumb.php?src=uploads/890330075142-670.jpg&w=106&h=101&zc=1

Dear friends please help me CLICK like the picture
juz go here like the page http://www.facebook.com/My.McDonalds"

then go http://apps.facebook.com/mcdcokecanglass/

101 gallery
like the picture.
the picture name is liu mei yun.
currently at 3rd page, will surely move behind as time past
thanks for the help
i really want to get the set.


Addition: who wish to trade blue color cup with pink ? i hv n extra pink but lack of blue .

宗教對社會和諧與幸福的價值觀

“宗教對社會和諧與幸福的價值觀”三大宗教研討會破天荒以華語進行，獲三大宗教，即回教、佛教及基督教逾700名信徒踴躍出席。

研討會由州政府與喜拉雅回教中心聯合吉打佛學院在大臣官邸舉辦，主講者是人間慈悲基金會總執行長慧海法師、林季財傳道及李川夏，主持人為葉紹明。

三名主講者從各自信仰對社會和諧價值觀、宗教的社會功能性、宗教對話的共同價值觀等內容談起，深入淺出的讓不同信仰者對其他宗教價值觀有更多認識，有10人發問，其中更有7人向李川夏發問對回教的迷思，並獲對方逐一解答。

出席嘉賓計有吉州華人事務委員會主席陳楚江、行動黨哥打達魯安曼區州議員李源益、大臣華裔助理兼亞羅士打市議員鄭栝斯等。

主講者內容摘錄

1.慧海法師：

佛教的重要教義以實現“世界大同”為理想目標，並以落實“淨化社會”為義務，要建立一個祥和諧社會，必須實行3項教育，即社會道德、政治道德及宗教道德。

社會道德包括人與人之間的溝通諒解、親友之間的交往道義、君臣之間的忠心仁義，以及民族與民族的文化交流，而政治道德的基本內涵必須具備4大因素，即“清廉、依法、悅民及忘私”，至於宗教道德的基本涵養則包括互尊互重、異中求同、仁愛情義、難忍能忍、難行能行，以及慈悲奉獻。

佛教所認可的幸福價值觀，有生活的稱心如意、身體的強壯健康、親屬的平安和睦、事業的順利財富，以及名利的有無得失。

2.林季財傳道：

宗教的社會功能具有兩重性，即積極作用及消極影響，著名瑞士神學家孔漢思認為，在20世紀全球所發生的戰爭中，有85%與宗教有關，進入21世紀的今天，有關比例可能更高，宗教間的對話可導向和平。

宗教對話可促進了解，因為其意義在於瞭解不同宗教或教派間的差異，以共創雙贏成果，在進行對話時應有良好態度，才能促進關係，如耶穌在聖經中教導人們“你們願意別人怎樣待你們，你們也要怎樣待人”，每個人都應尊重別人信仰，不使別人的宗教感情受到傷害，也唯有在尊重他者下才能促進和諧。

基督教“社會和諧”的價值觀包括提倡生命素質的教育、傳播愛與饒恕的信念，以及發展社會慈善的事業。

3.李川夏：

回教思想可以8個字涵蓋，即“包容、公正、公平、客觀”，強調信奉獨一真主阿拉，不崇拜個人、事件或其他物品，不過也認同其他宗教的存在，不會強迫其他人信仰回教。

回教重視和平，並認同各民族及文化是平等，因為阿拉視每個人為平等，至於人類存有貧富貴賤差別，原因是阿拉所賦予每個人的使命不一樣，所獲能力也不一樣，回教也不會歧視女性。

它教導人向善，發生在阿富汗18歲少女艾莎遭割鼻事件，不是回教問題，僅是她所屬族群有問題，我不喜歡以“種族”，反以民族或族群來來形容大馬的多元種族。

回教的傳教方式與基督教的不一樣，回教是透過回教徒經商或移民他處後，再用生活方式傳開，至於基督教則在當地設立教會，並有傳教士負責宣教。

注：有VIDEO欢迎UPLOAD给我